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《地表的变化》说课稿范文

说课稿 时间:2019-07-10 买球网
【ahfzsg.com - 说课稿】

  一、教学内容

买球  五年级上册《地表的变化》

  二、 教材分析

  这一单元主题是“地球和地表变化”,让学生认识地球表面是不断变化的,了解各种自然力量和人类活动对地表改变所产生的影响。从而使学生认识到人类与自然绝不是简单的征服与被征服的关系,人与自然应该和谐相处。

买球  本课是在前面五课基础上,综合认识地表的变化。活动是按照“变化的地表—人类的影响——合理化建议----课后调查”思路安排的。包含二个活动……

  三、教学目标

买球  1.了解地球表面是不断变化的;了解人类活动对地表改变所产生的影响。

  2.会查阅书刊及其他信息源;能对地表改变的现象进行合理的解释。

买球  3.引导学生大胆想象;知道人与自然应该和谐相处。

  四、教学重点、难点及突破办法

买球  1.教学重点:探究地表改变的因素及现象。

买球  2.教学难点:对地表改变的现象进行合理的解释。

  3.突破办法:

买球  一是以活动为主线,组织学生进行探究学习、合作学习。本课教学力求体现科学学科的开放性、活动性特征,以学生的主体活动为中心,构建探究、合作的课堂,让学生在读读、看看、议议、做做中积极开展探究活动。

  二是创造性地利用教材,丰富学生学习资源。教科书是教师引发儿童活动的工具。因此,本课有形和无形的学习资源是多样、开放的,如教科书、教师指导书、音像材料、互联网等等,通过对知识进行拓展,展现变化多样的地表资源。

  五、教学准备

买球  1、教师相应准备多媒体、有关地表变化的资料、图片等

  2、学生搜集自然力量和人类活动对地表影响的图文资料。

  六、教学过程

买球  第一环节:导入新课

  我们人类都生活在一个共同的家园——斑斓的地球上。在她的表面,有雄伟的高山,辽阔的平原,纵横的沟壑,蜿蜒的山川……让学生欣赏地表变化的一组图片……[课件展示—四幅地形图]

  第二环节:活动一

  1.[课件展示—“世界屋脊”]展示到珠穆朗玛峰图片,引出一个故事:

  在一个斑斓的小村庄里,住着一群善良的人,珠穆朗玛峰姑娘就是其中的一个。她斑斓、善良、正直,拥有人世间的一切美德。

买球  一天晚上,天气忽然变冷,一条被困在地下三千年的魔龙冲破了地狱之门,来到人世间残害百姓。他把村民的房子掀掉,又把所有的牲畜吃掉,还把村民变成了一座座石像。由于珠穆朗玛峰姑娘正好外出采茶,所以躲过了这一劫。当珠穆朗玛峰姑娘回来时,看到眼前这一惨景,悲愤欲绝。她忽然想起阿爸说过,山海关外的天山上有一座天池,天池中央有一朵圣洁的雪莲花,雪莲花的中有清澈的圣水,而这圣水,便是降妖伏魔之神物,可以拯救众生。于是,珠穆朗玛峰姑娘便踏上了远去的路。

买球  一路上,她机智地躲过老虎的追击,用美妙的歌声打动死神······一次又一次的困难终于被她闯过了。她将圣水装入头顶上的碗中,又将三碗神水顶到头上,轻盈的洒落与实践的每一个角落。奇迹发生了:村庄恢复了本来的容貌,恶龙消失了,世界变斑斓了。珠穆朗玛峰姑娘兴奋地跳起了顶碗舞,那婀娜多姿的舞姿,净化了人们的心灵。突然,她像一朵鲜花掉落了似的,轻轻的倒在了地上,此时的她已是有气无力,慢慢地,她变成了一座高耸入云、巍峨挺拔的山峰。

买球  她,就是世界上海拔最高的珠穆朗玛峰,因为她舍身救人的精神感动了天地,天赐予她比天还高,地赐予她比地还厚,所以,至今也没有一座山会超过她神圣的高度。到底珠穆朗玛是怎样形成的呢?你有什么证据吗?

  2、让学生颁布见解,然后出示实例:一是珠穆朗玛峰发现了远古海洋生物的化石,集体讨论探究。

  3、 小结:今天的地表形态,都是经过漫长的地质年代演变成的,而且现在仍在不断地变化着。

  4、接下来,展示六千五百万年前和现在的“海陆分布图”[课件],

买球  在此基础上,让学生分组交流“搜集到的自然力量对地表的影响”资料。

  5、最后师生小结:通过刚才的探究交流地表变化主要原因是地壳的运动,板块和板块之间的撞击而形成的。

  第三环节:活动二

  1、师:以上探究的是自然力量对地表变化的影响,那么人类活动对地表的改变有哪些影响?(学生交流搜集到得资料)

  2、师生展示搜集到的图片、文字如:京杭大运河、化石等等资料。[课件]

买球  3、教师引导学生阅读课本16页,认识化石(课件化石)在地质研究中的重要作用。

买球  4、引导学生在自主学习基础上,先小组内讨论,再全班内交流。

买球  5、通过探究,使学生认识到人类在改造自然的同时,也在破坏着自然环境。如:破坏植被、交通建设、采矿。

买球  5、地表形态的改变,反过来,对人类有哪些影响呢?

  通过[课件]展示沙尘暴、荒漠化、防洪蓄水等负面影响。

  6、引导学生小结:人与自然应和谐相处。

  第四环节:自由活动

  人类破坏地表的行为,会反过来危害人类自己,使人类受到惩罚,像洪水,干旱等。但人类要保留,要就难免对地表造成破坏。怎么办呢?下面结合人类的具体活动,提出保护地表的合理化建议。[课件]

  第五环节:拓展活动

  课外实践活动:我们的居住地,无论是农村还是城市,与过去相比都发生了很大的变化。调查家乡的地表曾经发生的变化,准备办一个小展览。

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