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色片教案

教案 时间:2019-01-23 买球网
【ahfzsg.com - 教案】

  教学目标:

  1、通过掷双色片,学会用数来表达统计的红蓝双色片数量,并能正确书写数字“8”和“9”。

  2、用红蓝双色片表示10以内数的各种分拆,并能按挨次进行记忆,培养归纳、整理及有序思考的能力。

买球  3、对投掷结果的可能性进行猜测,感受投掷结果的随机性。

  重点难点:

  1、数的分拆。

  2、掷双色片,并统计出红蓝圆形片的数,并用竖“|”表示。

  教学用具:

  教学课件

  教学过程:

  一、新课导入

  师:猜猜杯子里藏着什么?

买球  师:它圆圆的,也是我们学习数学的好帮手。

  生:小圆片。

  生:双色片。

  师:猜对了,里面是双色片。

  师:今天我们上课的内容就是“掷双色片”

  二、新课探究

  1、探究一

  生:5片。

  师:这5片双色片可以怎样分?

  生:按颜色分成红色和蓝色。

  师:红的有几片?蓝的有几片?

  生:红的有2片,蓝的有3片。

买球  师:那么横线上应该填几呢?

  师:用这种方法可以很清楚的知道不同颜色圆片的数量。

买球  师:你能用刚才的方法记录这里的红蓝片数量吗?

  2、探究二

买球  生:红的有4片,蓝的有2片。

买球  生:红的有3片,蓝的有4片。

  师:现在和你的同桌说说这题的记录方法。

  生:红的有5片,蓝的有3片。

  生:红的有5片,蓝的有4片。

  师:记双色片的方法学会了吗?

买球  师:现在我们就开始做“掷双色片”的游戏。

买球  师小结:哪一种颜色的圆片没有就用0来记录。

  3、探究三

  师:游戏要求小组合作,一人掷5片双色片,一人按照结果涂色,一人记录数据,另一人监督。记录的结果不重复。

买球  (小组合作,教师巡视)

  师:哪组上来报告请示你们的记录结果?

  生:略。

买球  师:你们掷双色片的时候什么结果比较多?什么结果比较少?

买球  生:全红的和全蓝的比较少。

  生:3和2,1和4的结果较多。

  师:是的,掷5片双色片,会出现6种情况,1红

买球  4蓝、4蓝1红、2红3蓝、3蓝2红这些情况经常出现,而5片全蓝或5片全红的情况就很少出现。有的小组掷了好多次也没有出现这种情况。我们每一次掷出的结果都是不可预测的,这就叫“随机”。我们平时掷骰子,出现的数字也是随机的。

买球  师:你们记录的结果有点乱,怎样更好的摆列这些结果,使我们更快的记住它呢?请小组讨论一下。

买球  生:可将一种颜色的双色片按照从少到多的挨次,而另一种颜色双色片按照从多到少的挨次摆列。

  师:怎样更快的记住这些结果?有没有好方法?

  生:左边5、4、3、2、1、0摆列,右边0、1、2、3、4、5的摆列。

买球  师:对了,左边数字越来越小,右边的数字就越来越大。

买球  师:现在就请你用这种好方法记一记5的分拆。

  (指名背5的分拆)

买球  师:5的分拆有几种结果呢?

  生:6种。

买球  师:如果有7片双色片有几种结果呢?我们一起探究一下。

  4、探究四

买球  师:我们先猜一猜可能出现的结果。

  生:7和0、6和1、5和2、4和3、3和4、2和5、1和6、0和7 师:是不是这些结果呢?请你自己去验证一下。

  (教师巡视指导)

买球  师:同学们验证了7片掷出的结果,有几种可能?

  生:8种。

买球  师:什么情况很少出现?

  生:7片全红或7片全蓝很少出现。

  师:对了,掷7片双色片会出现8种可能,而每一种可能都是随机的。7片全红或全蓝很少出现。

买球  师:你怎样更快记住7的分拆。

买球  生:左边数字越来越小,右边数字就越来越大。

买球  师:探究了5和7的分拆,谁来总结数的分拆的结果和这个数的本身有什么关系?怎样更快记住它的分拆?

  生:一个数的分拆比它本身多一次。

  生:分拆的结果如果左边数字越来越小,那右边数字就越来越大。

买球  师:有了这两种好办法,老师要考考你们了。

  三、课内练习

  1、练习一

  师:和我一起对口令。

买球  师:形如:师生互拍手,按照“和”师生相互报数。

买球  师:和老师对完了,现在和你的同桌对一对。

  2、练习二

  师:对完了5,我们再来对对7。

买球  师:拍拍手,说说7,我出1,你出几?

  生:略。

买球  师:和你的好伴侣对一对。

  师:我们做完了游戏还对了口令,现在应该动手写一写了,猜猜今天我们学写哪两个数字呢?

  3、练习三

  师:怎样写好8和9?

  师:照样子在书上写一个。

  师:今天我们学习了什么本领?

  

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